Кирюшин Владимир Викторович: обща информация
- Пълно име: Кирюшин Владимир Викторович
- Дата на раждане: 11 май 1940 г.
- Дата на смърт: 27 февруари 2001 г.
- Място на раждане: –
- Височина: –
- Тегло: –
- Кратка биография: учител, създал оригинална система за обучение на деца по музика
- Образование: От 1948 г. започва да учи музика в Московското хорово училище на името на А. Свешников. През 1958 г. постъпва в Московския музикално-педагогически институт „Гнесини“.
Биография
Владимир Викторович Кирюшин е роден през 1940 г. в семейство Улянов, роднини на Ленин по майчина линия.
- От 1948 г. започва да учи музика в Московското хорово училище на името на А. Свешников.
- През 1958 г. постъпва в Московския музикално-педагогически институт „Гнесин“. От първата година той се занимава с преподавателска дейност в Московския параклис на момчетата, организиран от него заедно със Судаков (сега професор в Музикалната академия на Гнесин).
- От 1960 г. е учител в Московското специално десетгодишно училище „Гнесини“.
- От 1962 г. участва в работата на Републиканската капела под ръководството на проф. А. Юрлов и през същата година започва да преподава в института „Гнесин“. По същото време той написва първите учебници по солфеж, издадени от Института Гнесин и Всеруското хорово общество.
- След като завършва института през 1963 г., той работи в Иркутския педагогически институт като старши преподавател и изпълняващ длъжността директор на катедрата по музика.
- През 1964 г. постъпва в аспирантурата на Института „Гнесин“ в класа на професор А. Юрлов, работи в Републиканската капела като хормайстор и преподава в Института „Гнесин“ (хор, дирижиране, дипломни есета, аранжиране, четене на партитури , солфеж, теория на музиката и хармония, практика на студентите). През 1968 г. написва дисертация на тема „Ладофункционалното развитие на музикалния слух на учениците от долните класове на музикалното училище“.
- От 1970 до 1978 г. работи в Музикалния колеж „Октомврийска революция“ (сега Музикален колеж „Шнитке“) като преподавател по теоретични дисциплини, а също така работи с деца в Студио „Пионер“ и в Детската музикална школа „Дунаевски“. През тези години той пътува много из страната, провеждайки семинари с учители в музикални училища, учители по пеене в общообразователни училища, музикални работници в детски градини, учители в педагогически, музикални училища и консерватории.
- През 1980 г. съвместно с музикалната лаборатория на Научно-изследователския институт по художествено образование на Академията на педагогическите науки на СССР участва в създаването на програми за извънучилищно образование (солфеж).
- През 70-80-те години името на Владимир Кирюшин гръмна в целия Съюз. Преподавател в консерваторията, уникален познавач на детската психология, автор на много интересни методи, педагог новатор, човек, влюбен в професията си – в света на музиката името на Кирюшин се е превърнало в нарицателно: всички деца, които имат някога е учил с Кирюшин (включително тези, които първоначално нямат глас, нямат слух), след което без никакви проблеми влизат в музикални училища извън конкурса.
Имаше дори негласна квота за „Кирюшини“. Отидоха при него от цялата страна, записаха се в група за година, за две. Децата го обожаваха, родителите го боготворяха.
Като всеки изключителен, нестандартен професионалист и аскет, пътят му никак не беше облицован с рози – полуофициалните музикални среди не го понасяха, завистници и недоброжелатели щеше да има за десет души. В музикални и педагогически издания епитетите не бяха ограничени – „шарлатанин“, „аматьор“, „благословен“. Но този гняв беше безсилен – популярността на Кирюшин растеше с всеки изминал ден, потокът от студенти не намаляваше.
В края на краищата, не можете да спорите срещу очевидното – всяко дете, дори с мечка, настъпила ухото му, след няколко урока с Кирюшин пее абсолютно чисто и правилно, разпознава ноти, транспонира.
През 1976 г. в Москва се случва своеобразен музикален бум. Кирюшин, вероятно за да докаже на обществеността ефективността на своя метод на практика, започва да учи в подготвителната група на Музикалното училище Дунаевски. Децата му изумиха специалистите. Те свободно оперираха с материала на музикалното училище и университета. Повечето от децата в предучилищна възраст придобиват абсолютна височина само за една година.
Радио и телевизионни предавания, речи пред учени, демонстрационни уроци, където децата демонстрираха своите умения, пътувания до различни градове.
- През 1987 г. създава малко предприятие „Тритон“, което започва да произвежда учебни и методически ръководства, базирани на разработената методика за емоционално и образно развитие на музикалните способности.
- От 1992 г. президент на Руската асоциация за емоционално и въображаемо развитие на личността.
- През 1996 г. Министерството на културата на Руската федерация прие програма „Основи на музикалното и творческо образование“ за музикални училища и детски културни центрове, препоръчана от Министерството като държавен стандарт в областта на обучението по музика и теоретични предмети.
- През 1998 г. е избран за редовен член на Международната академия по геронтология. В момента повече от 600 образователни и образователни училища и институции в Русия участват в програмите на Кирюшин, учебни и методически помагала и частни закупуващи помагала в повече от 50 страни по света. През последните години в различни страни – Гърция, Турция, Норвегия, Испания се провеждат гостуващи семинари с групи от деца и техните родители (деца от 3 до 13-14 години). В Москва се провеждат класове с деца от 3 до 12 години за развитие на общи способности (интелигентност, памет, музикално ухо) въз основа на музикално и творческо образование. В тези класове само за две-три години се дава основата на музикалното образование, което по традиционните методи понякога се усвоява за 12-13 години.
В същото време всеки ученик след две години също има развит абсолютен музикален слух.
До края на 90-те години повече от 600 образователни и образователни училища и институции в Русия са ангажирани с програмите, учебните и методическите помагала на Владимир Кирюшин. Частно, учебни помагала се закупуват в повече от 50 страни по света. Самият Кирюшин се занимаваше с частно преподаване. Кирюшин беше много популярен сред родителите на млади таланти. Кирюшин „извая“ бъдещите музиканти по разработената лично от него педагогическа програма „Едновременно развитие на многоизмерния интелект на детето чрез овладяване на уникалния език на музиката“.
Той събираше деца на групи и преподаваше уроци или в стая под наем, или на открито, в импровизиран летен лагер. На някои от децата той назначава индивидуални уроци.
Мотивите, сюжетите и алегориите на жанра фентъзи са ясно проследени в детските приказки на автора, така че работата на Кирюшин е включена в общата база данни на Лабораторията за фентъзи.
Интервю с Владимир Викторович Кирюшин (откъс)
Записано на 1 януари 1995 г.
Светлана Дживокхашвили:
– Можете ли да препоръчате композитори или отделни произведения, които според вас са поне подобни на хармонизираща музика?
Владимир Кирюшин:
– Истинската класическа музика наистина може да се възприеме, когато е станала хармонизация на биопотенциалите, когато са отворени канали за нейното възприемане. Ако те са запушени, тогава е напълно безполезно. И още нещо. Всичко това не зависи от работата, макар че зависи и от работата.
По едно време се обърнах към 34-тата консерватория на света с предложение – за хиляда долара да ми изпратят списък с безусловни шедьоври на световната музикална класика.
За да няма съмнение, че това е върхът на сътвореното на Земята. Получих 34 листа.
Какво беше интересно? Знаете ли, писаха сериозни хора – професори от различни консерватории, включително и нашите, руските.
Оказа се, че руската и съветската музика са 50 на 50 със Запада, т.е. обективно имаше подход и от западна, и от наша страна. Такъв е национализмът.
Изпратиха 34 списъка, обединих ги в един общ, разкриващ какво се повтаря и какво случайно е попаднало там. Когато чета този списък, за моя вкус някои неща не трябваше да влизат там, добре, това е за моя вкус, разбирате, това не е обективно. Между другото, по-късно се убедих, че някои от нещата, които бяха включени там, когато се озоваха в дома ми, започнах да ги записвам и слушам много пъти, влюбих се в тях и разбрах, че трябва да имат е включен.
Веднъж завърших института Гнесин и след това започнах да уча психология и педагогика … Сега ми предлагат да защитя докторската си дисертация по социология, всичко е там, в съвкупност.
Разбрах, че нас, професионалните музиканти, не ни учат на музика, разбираш ли?
Слушаме го по така наречената музикална литература, история на музиката, може би веднъж или два пъти през цялото време на обучение. И ако човек не ходи на концерти и най-важното, ако няма истинска фонотека вкъщи, той никога няма да познае истинската музика. И не само да знаеш, но и да го чувстваш.
Защото трябва да са двама – и двамата знаете и чувствате. И можете да знаете всеки ден: „Знам, че това е вторият концерт на Рахманинов, втората част.“ И вие също можете да познавате и разбирате музиката от гледна точка на нейната технология: „Страхотно е, че Рахманинов взе акорда“ двойна доминанта „тук; о, колко страхотно, че той накара тимпаните да ударят тук!“ Освен това дава някаква тръпка и удовлетворение…
Това вероятно не е за всеки.
Не е за всеки, а за тези, които казват „не разбирам от музика“. Няма нужда да разбирате, чувствайте! Почувствай музиката.
И за да почувстваш, трябва да отвориш.
От факта, че ще слуша музика, която се продава, класическа, на щандове, и адаптирана за потребителя, никога няма да я усети до края. Той няма да го усети, защото най-важното нещо в музиката е, първо, да се намери шедьовър по нотация, какво е създал композиторът? Намерих го.
В моя списък има 350 такива шедьовъра. И след това в продължение на десет години моите хора във всички звукозаписни библиотеки на страната търсеха най-доброто изпълнение на тази музика.
Защото ако, извинете, той дирижира някаква симфония, прости ми, старата Вероника Дударова, или ако Евгений Мравински дирижира тази симфония … Разбирате ли, тези ендорфини, настръхвания и „треперене по цялото тяло“ текат от едно представление.
И треперенето е индикатор, че енергията идва и нищо не бяга от другия. И това е най-важното, за да премине енергията на тази музика, а не просто да звучи като Моцарт, както обичат да казват на Запад.
В своето трудно и понякога, колкото и странно да звучи животозастрашаващо търсене на методи за личностно развитие чрез музика, педагогът новатор Владимир Викторович Кирюшин събра световното наследство от ШЕДЬОВРИ НА МУЗИКАЛНАТА КЛАСИКА, съчетавайки в едно колекция от всички произведения, които влияят положително върху човешкото тяло на биоенергийно ниво.
Това беше доказано по време на сътрудничеството на Владимир Викторович с Института по педиатрия и Института за човешкия мозък Н. П. Бехтерева.
Цитат от бивш ученик на В. В. Кирюшин
Владимир Кирюшин усети музиката много фино и веднага видя добри, отлични и блестящи изпълнители. Но не е достатъчно да знаете и да можете да слушате, все още трябва да ги чуете някъде и да намерите тези записи.
Кирюшин ги намира в Държавното музикално хранилище, Библиотеката на плочите на Академията. Гнесини.
Почти от началото на века имаше уникални записи. Но повечето от записите бяха на огромни ролки с магнитна лента със скорост 38 см/сек.
„Той преговаряше с архивни работници, търсеше там редки записи и ги носеше вкъщи – да ги презапише. За да ги презапише, той си купи огромен професионален студиен магнетофон със скорост 38 и километрични касети.
Ровейки се в архивите, той намира специални, уникални изпълнения на определени музикални произведения и ги копира върху обикновен филм. Повярвайте ми, той чувствително успя да различи диамантите от мимолетното представяне.
Кой знае за това? Никой. Познавах Кирюшин лично, той самият ми каза за това. И всички смятат, че това е просто селекция от класическа музика. Но той отдели много време за това.
Това не е обикновена селекция, а специална, изключителна.
Той го обосновава в своята система, статии и интервюта.
Това, което в повечето случаи се представя за класика, е неин заместител, нищо повече.“
Наследството на Владимир Кирюшин
Отворената група VKontakte „Наследството на Владимир Кирюшин като стимул за стартиране на ЧОВЕШКИЯ ИНТЕЛИГЕНТ“ има за цел да възстанови, структурира и популяризира наследството на новаторския учител В. В. Кирюшин и неговите ученици с възможността да четат, гледат, слушат и изтеглят за тях си.
Линк: https://vk.com/club178352065
Кирюшин Владимир Викторович изключителни творби
Владимир Викторович Кирюшин
Владимир Викторович Кирюшин разработва система за усъвършенстване на човешката личност чрез художествена музика.
Системата е разработена в сътрудничество с най-големите професори от консерватории по света и се състои от 19 аудио касети, които събират музикални произведения на световната класическа музика
Линк: https://www.liveinternet.ru/users/4832179/post468979251
